Presentación código QR
JUEGO Y ÁMBITOS DE DESARROLLO
Buenaaas, ¿Qué os ha parecido que de un código QR vengáis a un documento?, muy divertido verdad, pues esto es lo que puede ocurrir dentro de poco, que aquello que busquemos esté a sólo un CLICK.
Hoy os vengo a decir varias actividades relacionadas con los ámbitos, en el que os daré un ejemplo de cada uno y finalmente uno que englobe a todos.
Espero que os sirva para hacer con algún peque en cualquier momento.
¡Vamos a ello!
Ámbito cognitivo
Para desarrollar el ámbito cognitivo de los niños entre 1-3 años uno de los juegos que se puede llevar a cabo y les suele gustar mucho, es el siguiente:
Juegos de apilar y encajar, los juegos de encajar piezas además de tener colores agradables aporta mucho en el desarrollo de memoria de los pequeños. Les permitirá experimentar con diversas formas y tamaños, desde formas geométricas a cubos de colores; todos para apilar.
Los juegos de encajar piezas son juguetes muy populares en esta etapa de crecimiento.
Ámbito social
Hacer que los niños desarrollen habilidades sociales les prepara para tener interacciones más saludables en todos los aspectos de su vida. Son una parte integral para desenvolverse en la sociedad. Demostrar buenos modales, comunicarse con las personas, ser considerado con los sentimientos de las demás personas y expresar sus necesidades personales. Ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades requieren de una serie diferente de estrategias en cada etapa de su desarrollo. Por ello se debería de reforzar con diversas actividades como la siguiente:
“EL INQUILINO”
Los objetivos son: Enriquecer las relaciones sociales, aprender a resolver los problemas que surgen con los demás y pertenecer a un grupo.
El desarrollo es el siguiente: Se forman tríos de niñ@s, dos de ellos representan con los brazos las paredes de una casa (uno hace de “pared izquierda” y otra de “pared derecha”) y el tercero se queda en medio y hace de “inquilino”. Cuando el profesor/a grité “¡Pared derecha!”, todas las paredes derechas deben de salir de su casa para amoldarse a otra, lo mismo ocurre cuando se diga ¡Pared izquierda! o ¡Inquilino!. Deben de estar atentos y tener cuidado porque cuando se diga ¡Terremoto! todos los que forman una casa deben de ir a formar una nueva con otros compañeros (sin repetir).
Esta actividad es muy divertida y entretenida, yo la lleve a cabo en clase y tuvimos un momento agradable con las compañeras.
Ámbito afectivo
Mientras crecen los niños se van desarrollando en diferentes aspectos: Aprenden a caminar, hablar, jugar, comunicarse. La gente tiende a apoyar este desarrollo a nivel intelectual y físico pero a veces se deja de lado la atención a su desarrollo emocional.
A través del juego los niños tienen la oportunidad de expresar y entender las emociones, por lo que con juegos podemos acompañarlos en el proceso de comprender e identificar sus propias emociones y el de los demás.
“Emociones”
Esta actividad se podrá hacer para niños/as de 4 años o más.
Junto con el niño/a hay que hacer una lista de emociones y luego hay que pedirles que dibujen cada emoción como si fuera un personaje. Si el niño se complica al dibujar puede expresar las emociones con colores. Una vez terminados los dibujos debemos de seleccionar cualquiera de ellos y preguntarles al niño: ¿Quién está aquí hoy?, el niño podrá expresar y representar la emoción caracterizada como alegría, tristeza, etc.
Al tratarse de conceptos abstractos, representar las emociones como personajes puede ser difícil al principio, sin embargo la idea es divertirse intentándolo.
Si el niño/a no puede dibujar los personajes se le puede dar un ejemplo, no obstante, los modelos deben ser lo más simples posibles. Para alimentar la imaginación del niño es preferible evitar dar ejemplos específicos y/o pautas concretas.
Ámbito psicomotor
La psicomotricidad es la relación que se establece entre el pensamiento o actividad psíquica y el movimiento voluntario del cuerpo. En otras palabras la motricidad correcta se presenta cuando un niño piensa en tomar un objeto con la mano y este acto se efectúa con la precisión adecuada, en el tiempo estimado y tras el orden o estímulo correcto.
Por ello es necesario estimular la psicomotricidad desde edad temprana para favorecer los procesos de desarrollo de los niños y niñas
“Capturando moscas”
Es un juego donde los más pequeños estimulan la psicomotricidad es el de “capturar las moscas”. Para ello se necesitará dibujar unas cuantas moscas de diferentes tamaños en papel. Luego utilizaremos un matamoscas y les ayudamos a aplastar las moscas, este se podrá empezar con dos o tres moscas y cuando vaya comprendiendo el juego se pueden agregar más cantidad de moscas. También se puede realizar el juego en equipos.
Todos los ámbitos juntos
“Juegos con tela”
En esta actividad se les contará como una pequeña historia en la que deberán participar haciendo lo que se les dice.
Soy un gusanito bien escondidito. (Deben esconderse debajo de la tela).
Cu-cu, no está el niño. (Deben taparse con la tela).
Cu-cu, ¡Ya ha venido! (Deben destaparse).
¿Quién está escondido? Creo que es mi niño. (Deben palpar al niño que está escondido).
Estoy en mi casita bien abrigadita. (Deben arroparse con la tela).
Me limpio en el felpudo y subo, subo, subo. (Pisar la tela).
Tira, tira y tira. Veremos si estira. (Tiran de una tela sujeta por el adulto).
Buen trabajo Inma!!
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